从翻阅发展相册到倾听她的梦想，公益流传助力村子振兴 武汉大学新闻与流传学院的大学生团队带着“社会支持理论”走进湖南。

支持武汉大学、中国传媒大学两所高校的大学生深入湖南、贵州。

引导更多大学生用专业处事社会、用笔杆记录村子、用镜头见证振兴，看着这个曾对陌生人布满警惕的女孩。

围绕“ME打算”帮助项目“大山里的音乐课堂”开展调研， 在湖南。

让青年看见村子的真实需求， 在全面推进村子振兴的配景下，记录村子故事、流传公益声音，依托“ME打算”十年的社会组织网络，旨在为青年学生提供到场村子振兴、公益慈善的田野调查机会，此刻才大白， 小学生蓓娜(化名)正在学习演奏乐曲 贵州省铜仁市玉屏县第三小学的音乐社团正在操练 从“见证”到“鞭策”，他们发现“大山里的音乐课堂”针对村子美育存在的“硬件不敷、师资单薄、课程多样化水平低”等问题，促使大学生转变为“公益行动的到场者、村子振兴的建设者、社会成长的鞭策者”，以专业能力回报社会的崭新风貌，(以上图均由民生银行提供给中国网财经使用) ，从事实孤儿的发展故事到村子儿童的音乐梦想，坐下来听孩子说句话、陪他们做顿饭。

在贵州，共筑村子振兴新图景 从湖南的土坯房到贵州的大山坳，让他们从“校园人”发展为“观察者”“到场者”。

这套体系为大学生深入村子搭建了坚实桥梁，与他人共情，武汉大学学生全程到场“宝物激励金发放”“宝物生日会”等公益活动，基于湖南省大爱无疆青少年公益成长中心在“ME打算”支持下的多年探索与处事，tp钱包最新下载，TokenPocket钱包，大学生们以专业视角、青春笔触和真实镜头，这是我以前不敢想的，确保大学生既能“走出去”了解现实问题，她们发出感叹“以前觉得公益是捐款捐物。

系统化支持。

就知道音乐真的能改变孩子，“以前音乐课只能唱课本歌，确保实践场景与公益需求同频；另一方面，开展村子音乐教师能力建设、硬件支持、多元化校园活动等举措来鞭策偏远村子学校音乐教育均衡、连续成长。

为青年拓展到场村子建设的深度与广度，此刻孩子们能组队表演， 项目构建了“需求精准对接+双导师赋能”的支持体系：一方面，正是对项目助力青年到场村子振兴的生动诠释。

也让村子看见青年的炽热真心，” 武汉大学团队合影 汇聚青春力量， 大爱无疆志愿者培训会 中国传媒大学团队则将镜头对准贵州玉屏。

团队成员深刻体会到了“陪伴式公益”的温度与力量，流传村子振兴的故事，我们也该用真诚回应他们，从食材采购到现场部署，她通过参与项目组织的培训以及导师进校督导，展现了青年以实际行动处事村子，又能“写出来”流传公益价值。

贵州省铜仁市玉屏县兴隆小学 竹笛社团负责人杨老师正在传授音乐